智慧校园解决方案

阅读 2767  ·  发布日期 2018-08-29 09:47:34  ·  北京神州视翰科技有限公司

1、项目背景

百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴旺的标志。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中特别指出,“把改革创新作为教育发展的强大动力,创新办学体制和教育管理体制,建设中国特色现代学校制度。鼓励地方和学校大胆探索和试验,扩大办学自主权,提高教育国际合作水平。”

2013 年中央电教馆提出:将信息发布系统纳入到数字校园解决方案中。在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展与普及的今天,信息化的浪潮正冲击着人类社会的方方面面,在社会的许多领域中引发深刻的变革。信息发布和管理的电子化、网络化、数字化是摆在教育领域面前的一个迫切解决的问题,信息技术与教育相结合成为当今世界教育现代化改革和发展的方向,数字化校园信息平台的建设已成为推进教育信息化的重要建设任务。

2014 年 12 月 16 日教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革,而由高考变化导致的高中教学方式的变化就是其中一个焦点。从教师的排课、学生选课到学生课表查询再到上课和记录考勤,为此智慧班牌应运而生。在崇尚个性化、多样化教育的同时,班牌也正在向特色化、内涵化方向发展。班牌不再是简单的信息展示,其内容越来越丰富,功能越来越实用。

2、建设目标

校园数字化和新高考改革建设推动下,为了给学生营造一个良好的学习环境,为了更便捷的发布校园信息、宣传校园文化,同时在新高考改革下来解决学生走班课考勤的要求,我们为学校规划在教室门口布置多媒体交互终端——智慧班牌,做为信息发布、文化展示和查询终端通过建设智慧交互终端系统,完善数字校园建设;实现校内、班班之间的资源共享,丰富教育资源内容,提升教育权利公平性;配合功能强大的后台发布管理模块,智慧班牌大大简化管理人员的日常操作:

Ø  实现校园环境数字化改造;

Ø  实现信息系统互联互通;

Ø  实现教育模式和学习方式的创新;

Ø  实现校园内的无纸化办公;

Ø  实现信息展示,丰富学生及班级文化生活,推进班级文化建设,加强学生集体荣誉感,促使学生个人发展,提升教育信息公开性;

Ø  实现优秀学校、优秀教师、三好学生、活动评选等在线举办、提高学校及班;级组织的积极性,增强学生的参与感,提升学校行为公正性;

Ø  实现课堂教学效果及时反馈,促进教育改革,方便老师掌握教学进度;

Ø  打造学校课程管理平台,为高考改革过渡期(2018年9月之前)的走班教学,以及2018年实施新高考选科走班教学提供统一的服务,实现现阶段行政班教学向2018年新高考走班教学的平滑过渡。

Ø  促进学校教育资源的统筹管理与优化配置。通过对学校师资、教室、课时安排等资源现状进行评估,基于资源现状评估结果以及学生选科产生的资源需求,统一开展师资调整、教学楼改扩建等资源优化配置,提升资源利用率。

Ø  为学校开展走班教学提供平台支撑。为学校提供从课程规划、学生选科、走班排课、课表发布,到日常过程性评价的课程管理平台,解决学校实施走班教学迫切需要解决的实际问题。即使是师资、教室等资源相对紧缺的学校,也可以基于课程管理平台,实现课程的合理安排,为学生提供科学合理的课程组合选择。

Ø  基于课程管理平台实施课程管理后评估机制,通过运行后评估为下一轮优化课程安排提供科学依据。从学生可选课程组合、师资教室资源配备、课时安排等多个维度开展学校与区域其他学校间的对比分析,以及学校与高考改革其他地区(例如浙江、上海)的对比分析,通过评估发现自身不足、以及可优化的方法路线。

3、解决方案

1)智慧班牌:智慧班牌是随着数字显示技术、信息技术等科学技术的快速发展而产生的一种信息化系统。该系统区别于普通信息发布系统的最大优势是针对显示设备所布设环境的人群特点,进行特定的内容传播,即可以针对收看人群的特点设计专门的内容,使受众得到最及时、准确、丰富、有效的信息。

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                                              横屏                                                                     竖屏

 

2)排选课系统:新高考改革中“3+3”、“文理不分科”、“分层走班教学”这些新的概念和模式,将极大的改变老师的教和学生的学的模式,以及学校的课程设置、管理模式。通过智能选排课系统,针对新走班教学模式,对走班策略到智能选课、排课及课表优化进行有效支持。形成一生一课表、一师一课表、一室一课表、一校一课表。

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3)校园文化宣传系统:神州视翰校园文化宣传系统是通过显示设备的不同安装地点,选择特定人群进行不同的内容传播,高效率发布信息并且使信息覆盖到更多不同人员的新途径。可以针对收看人群的特点设计专门的内容,使观众得到最及时、准确的信息。系统可以实现各类多媒体信息的组合播放,实现集中控制和远程管理,实现新闻、通知等及时信息的插播。全方位、多角度、生动形象的展示学校软硬件建设实力,体现学校品牌形象。

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4)远程互动教学系统:远程互动教学系统是为教育用户搭建的综合视讯服务平台,主要由视讯中心、主讲教室、听课教室、云平台、校长室五部分组成, 实现统一高效的综合管理。利用现代网络教育平台帮助学校建立网络新校园,推进素质教育的实施,实现城乡优质教学资源的共享。

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5)课堂评测系统:课堂测评系统依托计算机云服务和图像处理技术,全方位支持考务管理、智能组卷、多终端阅卷、成绩统计分析与试卷讲评等测评环节,实现组卷与阅卷的常态化应用。课堂评测是教学质量评估中的重要环节,是深化教学改革,加强教学管理,提高教学质量的重要手段。实现基于考情学情数据精准教学、轻松教研,清晰呈现校级考情趋势、教学质量、学科教学难点与高频错题,精准解决学校教学问题。

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6)智慧校园综合视讯平台:该平台是基于网动融合通信技术,利用现有智慧教育外网或运营商网络优势建设的一个专门服务于智慧教育的高清视频通信云网络平台,并充分结合智慧教育的应用特点和智慧教育的发展规划提供了诸如视频会议、视频教研、录播课堂、交互录播、平安校园监控、多媒体信息发布、远程直播、远程互动培训、应急指挥与调度、媒体监测、数字电视、自办频道、视频录制/点播等丰富的业务应用功能,将智慧教育建设推向大规模高清可视化应用的全新时代,形成顶层设计、统一规划、统一标准、三网融合、多级平台化互通互联、信息资源共享的多业务协同智慧教育视频应用云平台。

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4、系统优势

1)信息处理具有实时性、权威性:智慧校园信息系统的施行应用可使用户随时随地从网上获取校园的信息。此外,由于信息的录入与发布都是由校园各个部门来完结的,数据收集点仅有,因此这就保证信息收集的仅有性及权威性。

2)解决学校信息化孤岛问题:使学校内部相对独立涣散的网络体系,得到一致结合,消除了学校“信息化孤岛”疑问,有效地实现数据同享、消除对数据的重复办理及数据不同步的疑问。

3)降低劳动指数,提升人员脑力价值:将办理人员从冗杂、简略重复的数据输入、传送、办理、检索等作业中摆脱出来,尤其是数字化校园体系供给的信息检索及核算报表的生成功用,把以往需求花费很多时间和精力进行信息查询、核算、核算作业,交给体系来完结,大大降低了作业强度,提高了作业效率,使人员的脑力价值得到提高,改进了师生员工的作业、学习和生活环境。

4)业务流程得到有效规范:无形中标准智慧的各项业务流程,进步作业效率,削减以往一些作业因手工操作所带来的随机性大,流程不易标准化的缺陷。

5)创建虚拟智慧空间,实现跨地域管理平台建造以信息资源与信息效劳为核心内容,完成数字化的学习、教育、科研和办理,创立数字化的生活空间,创立虚拟大学空间,完成教育信息化和现代化。虚拟大学空间可为学校的跨地域事务办理供给坚实的根底保证。